别看赵伏波在欧洲的时候，与那些帝王们坐在一起不可一世的模样。在这儿当他坐在沙滩上，看着椅里的老师时，他倒真有些看着父亲的模样。他没有父亲，最少在丁现在他面前，对他行教导之前，他觉自己没有父亲。此刻听着丁老师训斥，他厚着脸一笑，当他说他的看法是，倒也表明他还是听懂了。

他的话没说完，赵伏波已经为他补上了一句。

赵伏波一气连续说两个“猪”的时候，就可见他对于那些搞愚民政策的统治者的鄙视。而事实上，这样的统治者，不过是被国内的掌握了经济、军事、政。治的某些集团所左右。而这才是丁今天夜里，打算与赵伏波好好谈的事情。

“所以，伏波，我想你要考虑一下，将来如何把发展科技作为你的最好责任来行。但不是只使用金钱，而是刚刚你谈到的，设法让科技有一个得以滋生的土壤，并能够让这发展一直持续下去。至于科技么…！”

说着话的同时，赵伏波把烤好的翅放在盘里，送到丁老师手中。丁扔下烟斗，看着自己学生脸上讨好的笑容，他撇了一下嘴。

“哼，你这个懒东西，就这么不愿意动脑么！你且说说，让我听听你懂了多少，然后再决定是不是谈下去！”

“老师，您知我对于这件事不大在行的，您是不是直接明明白白的说啊，您这样说话听着实在是累的慌！”

赵伏波听着这些有，因为玩钱的事情他实在是不在行。这也是因为他常年在外征战，对于建设远不及紫以及珍珠小枝谢杰莱。杜尔她们想得那么多。大概这也是赵伏波放心让她们来工作的原因，至于他自己掌握了军队才是最重要的工作。

“我懂得，臣民们创造的财富，事实上是整个社会的资本。因为他们为了生活，终究会销来。并由此造成了整个社会的资本循环，而资本就是用来扩大再生产的财富。因此我们教给臣民们更多的本领，让他们赚取更多财富供应自己生活的同时，还需要提供最好的社会保障以及最好的生活环境，这样他们才能提工作效率并更富有创造，而不懂得这件事的统治者就是猪。因为臣民创造产生的多少就将决定整个社会的科技平，而不懂得让自己的臣民更富有创造的皇帝，就是等着我去杀他的猪！”

“谁掌握了依靠的科技，谁就掌握了整个世界！”

“如果你的意思是完全反向作的话，那也不尽然全对。古人云，授人以鱼，不如授人以渔。还有就是我给你讲过的，以工代赈。这些事情表面上来看，没有什么特殊的地方。但倘若你要是刻的思考一下，就不是那么回事了。它们的意思是，给你的臣民足够的工作机会。或者说给他们足够的工作能力，那比直接给他们金钱重要的多。也更能让他们积极的工作，而他们的工作实际就是在给国家创造财富！”